Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту
та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…
вівторок, 18 березня 2014 р.
Модуль 4. Рефлексія
вівторок, 11 березня 2014 р.
Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання
проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…
Створення інструменту оцінювання, який буде
використаний до початку роботи в проекті, дозволить вам визначити навчальні
потреби учнів, проаналізувати їх початкові знання, обговорити з учнями їх
прогрес у навчанні та зробити для них чіткими і зрозумілими вимоги до їх
навчання та до їх знань і навичок. Обдумайте, які методи та інструменти оцінювання
ви можете використати, щоб визначити, на якому рівні володіння основними
поняттями та концепціями теми учні знаходяться до початку створення ними
навчального проекту.
Ознайомилася з різними видами оцінювання,
які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку
виконання завдань проектів. Створила перший варіант плану оцінювання учнів,
який зосереджений на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в
проект. Розробила перший варіант графіка оцінювання, який допоможе мені, так і
учням зрозуміти, як і коли буде проводитися оцінювання.
Корисним було ознайомлення з різними
стратегіями оцінювання для досягнення поставлених навчальних цілей.
Крім того модуль був корисний в тому, що я
вчилася визначати, які методи та інструменти оцінювання використовувати, щоб
забезпечити формуюче оцінювання для визначення і корегування рівня
сформованості запланованих навичок та знань учнів. Корисним був матеріал про
те, як краще залучати учнів до процесу оцінювання та коли і як доцільно використовувати
само- та взаємооцінювання для того, щоб учні ставали незалежними і самостійними
в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення.
вівторок, 4 березня 2014 р.
Модуль 2. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені проаналізувати
переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме…
Він залучає учнів до вирішення
проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будує зв’язки зі світом поза
класною кімнатою та звертається до питань реального життя учнів. В учнів, які
співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути
сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння
планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми,
приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння
цільовій аудиторії. Метод
проектів засвідчує повну узгодженість навчання з життям, з інтересами учнів,
він ставить учня у становище дорослої людини. І тоді школяр нагадує лікаря,
інженера, вчителя, для якого теоретичні знання - засіб творчих пошуків. Зрештою
активно розвивається мислення з опорою на науку.
Опрацювавши даний модуль,
я розширила свої знання про метод навчальних проектів; ознайомилася з
прикладами портфоліо, шаблоном вивчення плану теми та формами оцінювання
портфоліо. Найскладнішим завданням виявилося – заповнення порожніх полів у
підручнику. А головне (що мені сподобалося найбільше): під час роботи з даним
модулем я навчилася створювати буклет.
Підписатися на:
Дописи (Atom)